Entre aquesta fotografia presa el setembre del 2020:
Al llarg del curs, les nostres investigacions i moltes de les propostes que s'han fet a l'aula des de diferents matèries, han estat vinculades a la capital de França amb la finalitat de donar resposta a les nombroses preguntes que les nenes i els nens de 4t B s'han fet durant aquests mesos.
Per aquest motiu, hem esbrinat les dades principals de París; hem descobert com treballen els gossos pigall amb les persones invidents a França; hem parlat de gastromia francesa quan hem fet croissants i quan hem fet creps.
Hem practicat jocs de França a Educació Física. Hem vist quins són els orígens de París i com era aquesta ciutat durant la Segona Guerra Mundial.
Ha estat molt interessant descobrir perquè París es diu la ciutat de l'amor o la ciutat de la llum.
Hem elaborat un senzill diccionari de francès que hem anat aplicant a diferents situacions d'aula, per exemple, al nostre "Emocionari de la classe" on hem descobert com s'anomenen les emocions que estem estudiant en francès.
París i França han aparegut amb força al projecte artístic d'aquest curs, on hem parlat sobre els pintors i les pintores impressionistes francesos, ideòlegs i pioners d'aquest moviment pictòric sorgit precisament a la capital francesa durant el segle XIX.
I tot va començar amb un pot de laboratori, amb tapa de plàstic i tap de rosca de color negre.
Aleshores, vam posar en pràctica la tècnica del "decoupage", tècnica artística que precisament té el seu origen a la paraula francesa "découper" que signfica: retallar. Vam retallar i retallar papers i amb cola escolar els vam enganxar tot al voltant del nostre pot de plàstic just abans de donar-li una capa de vernís.
Però aquests pots... són realment un estri que ens permetrà viatjar a França? Doncs sí, ja que si els fem un tall a la tapa, es converteixen en unes autèntiques guardioles. I si estalvies prou, pots viatjar a París o... a qualsevol lloc del món, oi?
I parlant d'estalviar, la primera moneda ja ha passat per la ranura. Tot i que fos una moneda de xocolata, les guardioles franceses de la classe de 4t B ja estaven inaugurades!
En aquesta feina de grup, cadascúi i cadascuna estudiava una emoció i en buscava la definició al diccionari. Tot seguit, proposava una situació a tall d'exemple que estigués relacionada amb aquesta emoció; aquesta situació havia d'ajudar a entendre més clarament l'emoció al lector o lectora de l'emocionari; i per últim, en dibuixava una il·lustració que servia per acabar de definir l’emoció.
Doncs bé, aquesta setmana hem decidit de quina manera volíem presentar el nostre Emocionari i finalment, aquest que veieu a la fotografia ha estat el disseny final del nostre llibre.
Es tracta doncs, d'un diccionari il·lustrat d'emocions que inclou entrades en català, castellà, però també en anglès, com a llengua estrangera que s'estudia a l'escola així com en francès, ja que el projecte d'enguany a la classe ha estat París en particular i França en general i aquest fet ens ha portat a pensar que estaria bé saber com es diuen les emocions en aquest idioma.
Enhorabona a tots els editors i editores per la gran feina realitzada en aquest llibre de consulta que, de ben segur, continuarà a Cicle Mitjà per molts anys.
Ara ja fa uns dies, vam presentar les nostres propostes artístiques a l'onzena edició del concurs de dibuix del GOVI, el Grup d'Opinió de Vilassar de Mar.
El GOVI és una entitat local sense ànim de lucre té com a objectius "crear estats d'opinió i impulsar una millora del municipi tot defensant-ne i facilitant la integració dels seus habitants a través de la promoció de la identitat del poble".
Al seu concurs de dibuix que és obert a tots els nens i nenes dels centres educatius del poble, ens hi presentem cada any. Un dels avantatges d'aquest certamen artístic és que permet presentar les produccions en qualsevol tipus de tècnica com ara l'aquarel·la, la pintura, les ceres o els llapis, fet que ens permet molta llibertat de creació.
Pel que fa al concurs, a la classe de 4t B vam debatre quina manera podria ser la millor d'expressar artísticament el lema d'aquest concurs de dibuix i ens vam posar a treballar. A les sessions d'educació artística vam anar elaborant la nostra idea individualment però sempre comptant amb les idees que ens proposaven els altres companys i les companyes, podent gaudir així dels seus consells, suggeriments i de la seva ajuda durant el procés. És una manera de fer que ens agrada i que trobem que enriqueix molt més qualsevol projecte que encarem.
Finalment, el divendres dia 11 de juny, a les 18:30 el jurat del concurs de dibuix format per membres del GOVI, persones relacionades amb el món de l'art vilassarenc així com també per representants de l'Ajuntament de Vilassar de Mar, van emetre el seu veredicte al pati de la Biblioteca Municipal Ernest Lluch, espai on han estat exposats tots els dibuixos participants des de fa ja unes setmanes.
I en aquest acte de lliurament de premis vam tenir una sorpresa enorme! La Nerea de 4t B va ser guardonada amb un dels premis a la categoria de Cicle Mitjà. Enhorabona!!!
Quan ho vam saber, ens en vam alegrar molt per ella i sobretot, ens va fer molta il·lusió poder-la felicitar per aquest èxit artístic!
I com a grup, estem molt satisfets i satisfetes de la feina feta i alhora sentim molt d'orgull de comptar amb un dels dibuixos sorgits de la nostra classe entre els escollits com a guanyadors del concurs a nivell de tot Vilassar de Mar!
I és que la Nerea no va ser l'única participant de l'escola que es va endur un premi. La Júlia Nadal de la classe de 2n i la Carlota de Tera, de la classe de 5è B, també van ser premiades. Moltes felicitats Júlia i Carlota!
Per sort, gràcies a les col·laboració dels pares i mares que ens van fer arribar les fotografies, us podem compartir aquestes imatges en aquesta entrada al blog.
Una vegada més, la nostra escola participa de les propostes culturals de Vilassar de Mar i ho fa amb il·lusió i esforç: aquest és el veritable premi per a nosaltres!
Volem felicitar a tots les nenes i els nens que han participat amb les seves idees en aquest concurs! Però si a més, podem felicitar-nos en aquest blog del talent de les nostres artistes, doncs encara millor! Felicitats a totes tres pel vostre talent!
Per aquest motiu, a l'hora de posar-nos a investigar sobre expressió artística, ens van aparèixer nombroses opcions però una de les més atraients va ser la que ens parlava del naixement de l'impressionisme com a moviment artístic, moviment que va néixer a la ciutat de París.
Quan vam arribar, el primer que vam fer
va ser esmorzar tots plegats. Després, vam anar al bosc a jugar una mica i tot
seguit van començar les activitats.
Després d’aquella activitat va ser l’hora de visitar
l’assecador, que és una mena d’habitació on s’hi assecaven les plantes per a
fer infusions, per a fer productes farmacèutics o també cosmètics. De fet, un altre
taller que vam fer va ser el de l’oli de massatge. Era un oli amb llavors d’una
planta que es diu lavanda i era un oli amb propietats relaxants.
Just abans de dinar, vam cuinar una amanida amb productes
de l’hort ecològic; era una amanida que tenia hortalisses. Ens vam posar a
dinar a l’hivernacle allò que havíem portat de casa, i just després, vam
brindar amb una infusió d'herbes medicinals.
A mi, m’ha agradat molt aquesta sortida perquè ha sigut
molt natural, molt divertida de fer i perquè les activitats eren molt
entretingudes.
Hem après molt de les plantes, de les flors i de la
naturalesa. Les activitats, que estàvem fent no eren difícils de fer però quan
t’hi posaves, resultaven més complicades del que semblava.
Tot Cicle Mitjà hem anat ha veure "Laika", de la companyia Xirriquiteula Teatre. L’espectacle és molt bonic i ens explica la història del primer ésser viu que va anar a l'espai, la gossa Laika.
El teatre es deia La Massa i estava a Vilassar de Dalt; és un teatre molt gran i espectacular.
Per anar al teatre vam agafar un autobús amb totes les mesures de seguretat: ens vam desinfectar les mans, vam mantenir la distància de seguretat i el grup bombolla.
Autor de la notícia: Jan Santandreu Mercè.
Cada alumne estudiava una emoció i amb ella feia el següent: buscava la
definició al diccionari; feia un exemple d’aquesta emoció; i per últim, en dibuixava
una il·lustració que servia per a demostrar l’emoció. A aquesta activitat li
diem "L'emocionari".
Dies més tard, en Jordi Alcaina va portar uns llibres que parlaven de les emocions. No eren uns llibres normals sinó que servien per estudiar les emocions. Un es diu “Universo de Emociones" i l'havia escrit en Rafael Bisquerra.
A cada pàgina hi ha un esquema de totes les emocions que estan relacionades entre elles, com formant una galàxia. Per exemple: a la galàxia de la por hi trobem també altres emocions com ara: el terror, el pànic, l’horror, el temor, la fòbia, l’espant, etc.
Aquest llibre és un diccionari on cada entrada és una emoció. Hi són gairebé totes perquè a la portada hi surt una “A” i una “Z”; això vol dir que a dins del llibre hi trobarem les emocions ordenades alfabèticament. Algunes de les emocions que hem descobert llegint el llibre són: infatuació, aquiescència, rubor, plenitud etc.
En Jordi ha deixat els llibres a classe i així, tots i totes els podran agafar i llegir-los
per aprendre més sobre les emocions.
Autor del text i de les fotografies: Jordi Alcaina Cuenca.
Primer, en Jordi ens va posar a cadascun dels
nostres ordinadors un vídeo que sortia l’Andreu de Carns Boher ensenyant-nos
com es fa la botifarra d’ou; vam haver de respondre algunes preguntes
relacionades amb el procés d’elaboració de la botifarra d’ou.
Al final, vam baixar a la pista a menjar-nos el
berenar i l’entrepà de botifarra d’ou i ens van donar un diploma per haver
participat! I no vam deixar de jugar fins que ens van venir a recollir.
Va ser una tarda genial, perquè a tots i a totes ens va passar el temps volant perquè ens vam divertir molt i vam aprendre noves coses sobre la botifarra d’ou.
Autora de la notícia i de les fotografies: Carla Jarandilla Vilaplana.
Agraïments: Carns Boher i Carme Vilaplana.
Per a fer les creps necessitàvem aquests ingredients: ous, farina, sucre, sal, oli i llet. Ho vam posar a la batedora i ho vam batre. Ho vam deixar reposar una hora.
Mentre la barreja reposava, vam preparar els maduixots i el plàtan.
Aleshores vam passar la massa a la crepera que ens va deixar la Canolich, i cada nen i nena, es va fer la seva pròpia crep.
Quan ens havíem menjat les creps, ens vam posar la disfressa i vam baixar al pati per veure les disfresses tan divertides i boniques de tota l’escola. També vam ballar i cantar la cançó del Carnaval amb el Rei i la Reina Carnestoltes.
